４月１７日（土）

雨。　土砂降りではないが、真面目に降っている、、という感じ。

語学の授業は対面でないと。発音の訂正ができない、、と思っているのだが、

音読させると、英語とは思えない発音をするので「学校で習ったでしょう？」と聞くと

「教科書を読んだことない。先生が一人で読んで和訳している」と言う。

「授業中生徒は全く声を出さない」には　もう腰を抜かしそう。

それでも単語の綴りのテストがあるから合格点を取るために、ローマ字読みで綴りを覚える方

がラク、、となって、friend をフリエンドはまだいい方で、summer をスメラ、uncle をウンクレ

などなど。　正しい読み方と、自分流の読み方、両方覚えるのも大変そうだけど？

最初から正しい発音で覚えていたら、高校入学の頃には聞いただけで正しく綴れるように

なるから、、と言っても、一回のテストに出る単語の数が多すぎて間に合わないらしく、

正しい読み方は知らないまま綴りだけを覚えることになるそうだ。

最近はほとんどの生徒が電子辞書を持っていて、読み方はすぐわかるはずなのに、

それは面倒なようで。

学校の先生（たいてい公立校の先生だけど）なぜ発音を無視するのかなぁ。

正しく読めたら綴りなんか少々間違ってもいいのでは？　いつでも修正できるし。

特に習い始めの生徒達は正しい綴りにこだわらず、口に出して発音できる方が大事だと

思う。

もう一つ単語のテストでおかしいと思っているのは「日本語を英語に」がほとんどと

言うこと。結果、「英単語を日本語に直せない」生徒が現れる。しっかり頭に入って

いないからだ。

単語の綴りを重視するからローマ字読みになり、自分で間違っていることを知っているから、

恥ずかしくて口に出せない、で、英語喋るの苦手日本人ができるのかもかも？

ごく普通の子供達の話です。語学好きな子は自分で発音を調べるし、わからなければ

聞いてくるし、夏はスメラなんて覚えなくてもいいし、どんどん上達しますから　😄

断捨離しなくては、、と片付けていたら、こんなものが出てきた。

４０年近く前の手書きのプリント。

ワープロを持っていなくて、パソコンは英文と和文を混ぜるのが大変で。

筆記体で書いていたのに驚く。

今どきの生徒達は筆記体が読めない、書けない。